大班数学活动：青花瓷doc

大班数学活动:青花瓷 活动目标: 1、引导幼儿学习自由排序，尝试设计有规律的排序模式。并体验排序活动的乐趣。 2、根据模式排序，以较简洁的口述方式表达排序模式。 3、了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识使用到日常生活中。 活动准备: 按一定模式排序的青花瓷图片；雪花片、珠片、彩色小珠子、纽扣等，白色纸盘， 活动过程: 1、欣赏花纹模式，发现规律 （1）出示青花瓷图片，引导幼儿仔细观察瓷器上的花纹的特点，说说自己的发现。 T:小朋友们看，这是什么？ 在青花瓷盘上你看到了什么？ （2）比较两种青花瓷盘范例，引导幼儿发现一种是有顺序、有规律的排列，一种是杂乱的。前一种整齐且美观。 T:老师这里还有一个青花瓷盘，你们看看，给你什么感觉？ 引导幼儿发现每张图片的是123123模式， 1212模式. 2、用花片练习几种排列方式，并引导幼儿用代码表述排列结果 T:老师给小朋友准备了花片，看看一共是几种颜色？分别是？ 你能用三种花片来排一排，排出有规律的顺序吗？ 3、教师出示青花瓷盘范例，引导孩子发现3圈不同的排列顺序（1233、1223、1123） T:老师这里有一个设计好的青花瓷盘，我们来看看它是怎么排列的？ 4、让个别孩子来试一试（贴），在老师的盘子上设计图案排列，并清楚表述排列结果。 5、幼儿自己设计花纹模式，教师个别指导 引导幼儿尝试用蓝色记号笔设计盘子上3圈的图案。 提醒幼儿图案要简单，排列要整齐，能够先用铅笔先打底。 6、检查排序是否正确，请幼儿讲述设计的花纹模式，进一步感受排序的规律。 鼓励幼儿说一说自己的排列结果，检查是否正确。 7、谈谈排序跟我们生活的密切关系 T：在我们的生活中，什么地方会运用到排序的方法？

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